Ein Monat ist vorbei – Zeit ein erstes vorsichtiges Fazit über den Start ins Referendariat zu ziehen. Und wie fällt es aus? Absolut positiv: Nettes, hilfsbereites Kollegium und auch die Schule an sich gefällt. Da kann man wahrlich nicht klagen. Nun ist bald Intensivwoche und pädagogische Fahrt auf Burg Bielstein. Besonders letzteres mit Sicherheit sehr nett zu ertragen.
Es ist der 29.01.2010. Der Gong der Schulklingel ertönt und beendet die dritte Schulstunde. Okay, ich möchte korrekt sein: Nicht der Gong beendet die Stunde, ich als Lehrer beende die Stunde. Für die Schüler gibt es nun Zeugnisse, das erste Halbjahr im Schuljahr 2009/2010 ist um, und auch für mich bedeutet es das Ende des Vertretungsunterrichts an dem Gymnasium auf der Morgenröthe.
Es war eine lehreiche interessante Zeit und hat sich wirklich gelohnt. Erfahrungen sammeln kann wohl selten falsch sein. Ab dem 01.02.2010 wartet nun das Referendariat auf mich. Ob das wohl genauso viel Spaß macht, wie die mathematischen Spiele mit Schnee, welche ich in oben besagter Stunde mit der 6a durchgeführt habe ?
Die Sicht in die Zukunft ist ein Verlangen nach der es viele Menschen dürstet. Wer weiß was in 2 Jahren ist, wer mit wem zusammen ist, obwohl er es vielleicht zu dem aktuellen Zeitpunkt noch gar nicht dachte.
Dieser Artikel ist im Prinzip nur für eine einzige Person gedacht. Und diese Person liest ihn vielleicht niemals.
Sollte es also irgendwas in 2 Jahren geben, was meine Wenigkeit nicht bedacht hat, hier gibt es eine Möglichkeit es mitzuteilen.
Mathematik soll ja etwa mit der realen Welt zu tun haben. Doch hat die reale Welt auch etwas mit Mathe zu tun?
Ohne Mathe wäre unsere Welt anders – gar keine Frage. Im Alltag ist sie unverzichtbar, doch kann man dennoch ruhig auf sie verzichten. Der Satz des Pythagoras mag ja wichtig sein für Navigationsgeräte, aber eben im Hintergrund. Wenn ich ein Navigationsgerät benutze, ist mir der mathematische Background absolut egal. Ich nutze eben das Navigationsgerät als Werkzeug (vgl. KMK, prozessbezogene Kompetenzen).
Merkwürdig, dass der Taschenrechner und sogar komplexere Softwareprodukte als Werkzeug benutzt werden sollen und dennoch nicht gefordert wird, immer wieder zu fragen: Warum gilt noch mal 1+1=2 ? Sind die beiden Einsen in dieser Gleichung eigentlich gleiche Einsen? Haben sie die gleiche Bedeutung?
Tja, Fragen über Fragen. Und all diese sind der KMK egal. Da soll ich lieber bei jeder Navigationsbenutzung an Pythagoras denken. Und dabei wären sie doch sooo wichtig. Die Fragehaltung Warum? ist im Mathematikunterricht vielleicht wichtiger anzusehen als in anderen Fächern, weil die Mathematik es immer wieder schafft, insbesondere Schülern das Gefühl zu vermitteln, dass ALLES logisch und begründet sei.
Und dabei ist doch die eigentliche Grundlage bei vielen Inhalten. Es gab kar keinen Grund!
Lange wurde hier nichts geschrieben. Ist denn gar nichts passiert ? – Naja, wirklich viel geschehen ist in der Tat nicht. Aber ich war letzte Woche in Berlin. Und am Samstag stand eine Attraktion auf dem Plan, die gar nicht so Touri-mäßig war, daher der folgende Tipp:
Solltet ihr Zeit haben, fahrt nach Berlin und besucht das Stasi Untersuchungsgefängnis Berlin Hohenschönhausen. Und jetzt der eigentliche Tipp: Sollte ein Mitarbeiter darauf hinweisen, dass er sarkastisch sei, nehmt auf jeden Fall ihn als “Zellenführer”.